« So You Think You Know Me? » was first published on the 19th June 2008 and officaly launched at Glasgow School of Social Work.
As a local hard case, author Allan Weaver took no prisoners. Neither does he in this compelling work in which he tells of a life of violent episodes and chaotic early life. Teachers, social workers and ‘authority figures’ never tried ‘to get to know him’ to unearth the clues and triggers and discover what his offending was all about. A natural rebel and a radical, it is hardly surprising that by ignoring the real Allan Weaver this led to an escalation of his violent activities, tensions between family and friends and dubious associates.
So You Think You Know Me? is packed with contradictions: the Allan Weaver involved in mayhem and aggression is not the one telling the story from inside his own head: an often vulnerable, sensitive, articulate, unquestionably loyal and even-handed individual; mistaken, misguided and foolish perhaps but largely trapped by an increasing need to live up to his ‘tough guy’ reputation.
That there can be any tidy ending to this graphic true-life account of approved school, assessment centres, care homes, borstal and Glasgow’s notorious Barlinnie Prison is quite remarkable yet Allan Weaver survived to obtain a degree from Strathclyde University and to work on the inside of the Criminal Justice System with young people who, like he was, are in trouble with the law. The punches that he now throws are directed towards the shortcomings of a system which he believes is failing to do all that it could to turn them away from crime and anti-social behaviour as he explains in this heartfelt autobiography.As a local hard case, author Allan Weaver took no prisoners. Neither does he in this compelling work in which he tells of a life of violent episodes and chaotic early life. Teachers, social workers and ‘authority figures’ never tried ‘to get to know him’ to unearth the clues and triggers and discover what his offending was all about. A natural rebel and a radical, it is hardly surprising that by ignoring the real Allan Weaver this led to an escalation of his violent activities, tensions between family and friends and dubious associates.
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En septembre 2009 Madame la Ministre m’a confié la mission de conduire une étude sur la faisabilité, la mise en place et le développement des Etudes formations et Recherches en Criminologie au sein de l’Université. L’Université de Rennes 2 et plus largement la région Bretagne ont depuis plus de 20 ans soutenu l’effort entrepris dans cette autre voie des Sciences Humaines et Sociales, sous représentée et très largement méconnue des chercheurs comme des praticiens, à de rares exceptions près. Les créations d’un enseignement, d’un laboratoire, d’un institut puis d’un GIS étendu à la région Bretagne et au‐delà ont permis de prendre conscience et de mettre en œuvre de façon plus rationnelle un développement consensuel et reconnu dans les instances et représentations nationales et internationales. Les liens de formations, recherches avec d’autres universités en France ont constitué un terrain favorable à cette réalisation. Nous pouvions nous croire isolés; d’autres régions ont œuvré dans le même sens. La mission proposée était le moyen de donner corps à ces premières expériences. Elle n’aurait pu se conduire sans l’aide actif d’un comité de coordination capable d’analyser les nombreuses informations qui ont du fait même de la Conférence pu faire remonter celles‐ci et contribuer à la richesse des données inventoriées. D’une criminologie héritée et éparpillée dans les disciplines et sous disciplines, nous nous sommes attachés à montrer qu’il existait sur le Territoire Universitaire de la France des enseignements et des recherches auxquels les débouchés faisaient souvent défaut contribuant en retour à l’effacement ou à la réduction des moyens et des recherches ouvertes, dynamiques et structurantes. D’un champ disciplinaire universitaire à l’enseignement non universitaire de la criminologie il n‘y avait qu’un pas; les intérêts qu’ont pu avoir les Ecoles des Administrations concernées à participer à la mise à plat de l’existant ont pu conforter la mission dans ses premières observations. Il restera sans doute à rendre crédible en France, comme à l’étranger, les travaux études et enseignements et nul doute que pour cela des efforts supplémentaires sont à solliciter de la part des responsables politiques, institutionnels, des enseignants chercheurs, des chargés de recherches, des chercheurs, enseignants et directeurs de recherches; nul doute que des terrains restent à ouvrir et des doctorants à soutenir.
Où commence la perversion, et qui sont les pervers ? Est réputé tel, depuis l’apparition du mot au Moyen Age, celui qui jouit du mal et de la destruction de soi ou de l’autre. Mais si l’expérience de la perversion est universelle, chaque époque la considère et la traite à sa façon. L’histoire des pervers en Occident est ici racontée à travers ses grandes figures emblématiques, depuis l’époque médiévale (Gilles de Rais, les mystiques, les flagellants) jusqu’à nos jours (le nazisme au XXe siècle, les types complémentaires du pédophile et du terroriste aujourd’hui), en passant par le XVIIIe siècle (Sade) et le XIXe (l’enfant masturbateur, l’homosexuel, la femme hystérique). Notre époque, qui croit de moins en moins à l’émancipation par l’exercice de la liberté humaine, et pas davantage au fait que chacun d’entre nous recèle sa part obscure, feint de supposer que la science nous permettra bientôt d’en finir avec la perversion. Mais qui ne voit qu’en prétendant l’éradiquer, nous prenons le risque de détruire l’idée d’une possible distinction entre le bien et le mal, qui est au fondement même de la civilisation ?
La criminologie française est une discipline scientifique atypique, la légitimité de son existence académique, scientifique et sociale cohabitant depuis plus de 150 ans, en France, avec une carence de réalité institutionnelle.