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Escrocs et distorsions cognitives

mars 29th, 2025 | Publié par crisostome dans ACC - (0 Commentaire)
Les distorsions cognitives sont des schémas de pensée irrationnels ou négatifs qui peuvent exacerber des problèmes émotionnels et comportementaux, comme l’anxiété, la dépression ou, dans ce cas, l’escroquerie.

Et pour les Escrocs?

Pour les escrocs, ces distorsions peuvent se manifester de manière spécifique. Par exemple, se sentir justifiés dans leurs actions en minimisant le mal causé aux victimes (minimisation) ou en croyant qu’ils sont plus intelligents que les autres, facilitant ainsi leurs escroqueries (surestimation)…
Ou encore :
  • Justification et entitlement : Croire qu’ils ont le droit d’escroquer, souvent lié aux énoncés « devrait » ou à l’étiquetage (par exemple, voir les victimes comme des « nuls »).
  • Manque d’empathie : Minimiser le mal causé, lié au filtre mental ou au raisonnement émotionnel.
  • Surconfiance : Surestimer leurs capacités, liée à la surestimation.
  • Blamer les victimes : Attribuer la responsabilité aux victimes pour leur naïveté, liée au transfert de blâme.
  • Pensée à court terme : Ignorer les conséquences à long terme, liée à la disqualification du positif.

Utiliser un Questionnaire

  • Fréquence : Combien souvent ils ont cette pensée (1 = Jamais, 5 = Toujours).
  • Intensité : À quel point ils y croient quand ils l’ont (1 = Pas du tout, 5 = Complètement).
  • Pensée alternative:  par exemple, pour la déclaration « Si je ne trompe pas quelqu’un, je serai un échec total », la question de réflexion est : « Y a-t-il un moyen de réussir sans escroquer ? Quels sont des exemples de personnes qui réussissent par des moyens honnêtes ? »
Cette structure est inspirée de questionnaires comme le Cognitive Distortions Questionnaire (CD-Quest), qui évaluent la fréquence et l’intensité des distorsions.
Exemples de Déclarations et Questions de Réflexion
Déclaration
Type de Distorsion
Question de Réflexion: pensée alternative
Si je ne trompe pas quelqu’un, je serai un échec total.
Pensée tout ou rien
Y a-t-il un moyen de réussir sans escroquer ? Quels sont des exemples de personnes qui réussissent par des moyens honnêtes ?
Puisque une personne est tombée dans mon piège, tout le monde le fera.
Généralisation excessive
Est-ce toujours vrai ? Y a-t-il eu des moments où quelqu’un n’a pas été dupé ? Qu’est-ce qui rend certaines personnes plus résistantes aux escroqueries ?
Quand je pense à mes escroqueries, je me concentre surtout sur l’argent gagné et pas sur le mal causé aux victimes.
Filtre mental
Quels sont certains des moyens par lesquels vos escroqueries pourraient avoir nui à vos victimes ? Comment cela vous fait-il sentir ?
Travailler honnêtement ne me donnerait ni satisfaction ni stabilité financière.
Disqualification du positif
Quels sont des emplois ou activités honnêtes que vous pourriez trouver satisfaisants ? Connaissez-vous quelqu’un qui est financièrement stable grâce à un travail honnête ?
Les gens sont naïfs et croiront tout ce que je leur dis.
Saut aux conclusions
Y a-t-il des gens qui ne sont pas naïfs ? Avez-vous déjà été trompé vous-même ? Comment cela vous a-t-il fait sentir ?
Je suis beaucoup plus intelligent que la plupart des gens, ce qui facilite mes escroqueries.
Surestimation/minimisation
Est-ce toujours vrai ? Y a-t-il eu des moments où vos escroqueries n’ont pas fonctionné ? Que cela dit-il de votre intelligence par rapport aux autres ?
Je mérite de tromper les gens à cause de traitements injustes passés.
Raisonnement émotionnel
Est-ce que tromper les autres compense vraiment pour des traitements injustes passés ? Y a-t-il un meilleur moyen d’adresser ces torts passés ?
Les gens qui sont négligents avec leur argent devraient être escroqués comme une leçon.
Énoncés « devrait »
Est-il juste de tromper quelqu’un juste parce qu’il est négligent ? Y a-t-il d’autres moyens d’enseigner une leçon sans leur nuire ?
J’appelle les gens que je trompe « nuls » ou « naïfs ».
Étiquetage
Comment étiqueter ainsi affecte-t-il votre perception d’eux ? Les voyez-vous comme de vraies personnes avec des sentiments ?
Quand je suis pris ou me sens coupable, c’est la faute de la victime pour être trop confiante.
Transfert de blâme
Est-ce vraiment la faute de la victime de vous faire confiance ? N’avez-vous pas une certaine responsabilité pour les avoir trompés ?
Certaines personnes méritent d’être escroquées parce qu’elles m’ont ou ont nui à d’autres.
Personnalisation
Est-ce que tromper est le meilleur moyen de traiter avec des gens qui vous ont nui ? Y a-t-il des moyens plus constructifs de gérer ces situations ?
Tromper est un moyen d’obtenir ce que je mérite dans un monde injuste.
Distorsions cognitives sur la justice
Le monde est-il vraiment injuste, et est-ce que tromper le rend juste ? Y a-t-il d’autres moyens d’atteindre la justice ou l’équité ?
Je ne peux pas m’empêcher de tromper les gens ; c’est au-delà de mon contrôle.
Impuissance
Est-ce vrai ? Y a-t-il eu des moments où vous avez choisi de ne pas tromper quelqu’un ? Qu’est-ce qui vous a fait prendre cette décision ?
Je peux manipuler n’importe qui pour faire ce que je veux.
Surconfiance
Est-ce toujours possible ? Y a-t-il eu des gens qui ont résisté à votre manipulation ? Que cela dit-il de votre capacité à contrôler les autres ?
Si une escroquerie ne fonctionne pas parfaitement, c’est un échec total.
Pensée tout ou rien
Y a-t-il une chose comme une escroquerie partiellement réussie ? Pouvez-vous apprendre de vos erreurs ou succès partiels ?

À propos du programme Paws For Life K9 Rescue Prison Program

Depuis 2014, le Paws For Life K9 – the Shelter Paws for Life Prison Training Program associe des chiens de sauvetage à des personnes incarcérées pour une réhabilitation mutuelle.

Les chiens reçoivent une formation, les préparant à leurs adoptants ou au travail de service, tandis que les détenus acquièrent des compétences précieuses et une croissance émotionnelle. Mis en œuvre dans plusieurs prisons californiennes, ce programme a transformé des vies en offrant une seconde chance aux chiens et aux détenus.

Bien qu’ils soient condamnés à de lourdes peines, nos dresseurs incarcérés ont forgé un nouveau modèle de réinsertion et ont créé un précédent pour d’autres programmes. Aujourd’hui, il existe de nombreux programmes de ce type dans les prisons de Californie. En associant des méthodes d’éducation canine très efficaces à des modèles de réinsertion éprouvés, nous sauvons véritablement des vies à tous les niveaux.

Notre mission est toujours de produire des adoptions réussies, à long terme et pour la vie.

Effets du programme:

  • Réduction des incidents violents en prison grâce à la présence de chiens (étude de cas publiée dans Journal of Veterinary Behavior, 2018).

 

 

New Leash on Life USA s’appuie sur le lien puissant entre les humains et les chiens pour restaurer l’espoir, la guérison et le bien-être afin de transformer des vies.

Fondé en 2010, New Leash on Life USA sauve des chiens à risque et travaille avec des personnes impliquées dans la justice, tant en prison que dans la communauté, afin de prendre un nouveau départ. S’appuyant sur le lien puissant entre les humains et les chiens, notre modèle unique prépare une population vulnérable de personnes mal desservies, dont beaucoup vivent dans la pauvreté, avec des ateliers de compétences de vie et des services de carrière, et donne à nos chiens de sauvetage un nouveau départ dans la vie et l’adoption dans des foyers pour toujours.

Comment ça marche?

Nos programmes sont basés sur la thérapie assistée par l’animal, la thérapie cognitivo-comportementale et les pratiques tenant compte des traumatismes. En fournissant des outils et des stratégies pour changer les schémas négatifs et des opportunités accrues pour un emploi significatif, nous aidons nos participants à devenir des citoyens responsables qui reviennent. Grâce à cette approche, nous favorisons la sécurité des quartiers en aidant les laissés-pour-compte de la société à réintégrer avec succès leur famille et leur communauté.

La vaste expérience de New Leash en matière de collaboration avec les institutions correctionnelles locales et nationales, le gouvernement, les employeurs et les autres acteurs de la communauté a influencé la manière dont nous mettons en œuvre notre programme afin de travailler efficacement ensemble et de maximiser notre efficacité. La clé du succès de notre modèle réside dans l’engagement à assurer la réussite de chaque participant et de chaque chien par le biais de services personnalisés et complémentaires aux ateliers de groupe. Le personnel et les bénévoles comprennent des personnes anciennement incarcérées qui comprennent notre public cible et qui gagnent le respect de nos participants en raison de leur expérience vécue commune.

Le programme phare de New Leash est le Prison Reentry Program (PRP), dont le modèle unique permet d’offrir des ateliers de préparation à la vie et à la carrière aux personnes incarcérées. Notre modèle de thérapie assistée par l’animal crée un lien fort entre l’homme et l’animal qui accroît l’empathie chez nos participants et leur donne la motivation et la conviction de changer eux-mêmes, car ils ressentent une plus grande efficacité personnelle, des capacités d’adaptation, une plus grande estime de soi et une plus grande confiance sociale à la suite de l’interaction avec les animaux. Une fois diplômés, nos participants bénéficient d’une libération conditionnelle anticipée, effectuent un stage rémunéré et bénéficient d’une gestion individualisée de leur cas.

Afin de continuer à remplir notre mission pendant la pandémie de COVID-19, nous avons créé un deuxième modèle de programme qui fonctionne entièrement dans le cadre communautaire. Basé sur le modèle PRP, notre programme Young Adult Reentry/Diversion (YARD) s’adresse aux jeunes adultes, âgés de 18 à 24 ans, qui ont été incarcérés et sont éligibles à une libération conditionnelle anticipée ou qui ont eu leur premier contact avec le système de justice pénale et qui ont le potentiel de bénéficier d’un programme intensif de déjudiciarisation.

CSS-M (Criminal Sentiments Scale-Modified), un outil clé pour évaluer les attitudes criminogènes chez les personnes sous probation

L’échelle des sentiments criminels – modifiée est une version modifiée de l’échelle originale des sentiments criminels (CSS) (Gendreau, Grant, Leipciger et Collins, 1979). Il s’agit d’un questionnaire d’auto-évaluation  comprenant trois dimensions, traditionnellement utilisées pour mesurer le concept d’attitudes antisociales..

  • La première sous-échelle, Attitudes envers la loi, les tribunaux et la police, évalue le respect de la loi et du système de justice pénale.
  • La deuxième sous-échelle, Tolérance à l’égard des violations de la loi , explore les rationalisations du comportement criminel,
  • et la troisième sous-échelle, Identification aux autres criminels (ICO, 6 items), évalue l’opinion des participants sur les contrevenants à la loi.

Les personnes interrogées sont invitées à répondre, pour chacun des items, si elles sont d’accord, en désaccord ou indécis. Chaque approbation d’une déclaration antisociale (ou rejet d’une déclaration prosociale) rapporte 2 points, tandis que chaque rejet d’une déclaration antisociale (ou acceptation d’une déclaration prosociale) rapporte 0 point. Les réponses indécises sont notées 1.

Par conséquent, les scores les plus élevés sur chacune des sous-échelles indiquent des attitudes antisociales.

Un certain nombre d’études ont établi la validité et la fiabilité du CSS et du CSS-M chez les adultes (Andrews et Wormith, 1984 ; Andrews, Wormith et Kiessling, 1985 ; Roy et Wormith,
1985 ; Simourd, 1997) et des délinquants juvéniles (Shields et Simourd, 1991 ; Simourd et Van de Ven, 1999). Mills et Kroner (1997) ont toutefois constaté que le CSS n’était pas lié aux nouvelles condamnations et aux violations de la liberté conditionnelle dans un échantillon de délinquants violents. En outre, une analyse des composantes de de la version originale de l’instrument auprès d’un échantillon de délinquants violents et sexuels n’a pas trouvé de lien entre les facteurs et la récidive (Kroner et Mills, 1998). Malgré ces résultats, une étude récente explorant les dimensions sous-jacentes du concept d’attitudes antisociales a démontré que les facteurs du CSS-M  étaient liés  aux critères de comportement criminel (Simourd et Olver, 2002).

Source : PS83-3-152-eng.pdf

Voir aussi: uscourts.gov

L’échelle CSS-M, Criminal Sentiments Scale-Modified:

Auto-Justifications et Distorsions Cognitives chez les Délinquants Sexuels

Les délinquants sexuels utilisent souvent des auto-justifications (Raisonnements internes visant à légitimer des actes répréhensibles. Ex. : « Je mérite cela » ou « C’était un accident ») et des distorsions cognitives (Pensées irrationnelles ou biaisées qui déforment la réalité. ex. : déni de l’impact sur la victime) pour rationaliser leurs comportements, minimiser leur responsabilité et perpétuer leurs actes. Ces mécanismes psychologiques jouent un rôle clé dans le maintien de comportements déviants et entravent la réhabilitation.

Types de Distorsions Cognitives Courantes

  • Minimisation : Ex. : « Ce n’était qu’un contact, pas un viol. »
  • Réduire la gravité des actes ou leurs conséquences.
  • Blamer de la victime : Ex. : « Elle l’a provoqué par sa tenue. »
  • Attribuer la responsabilité à la victime pour se dédouaner.
  • Déni de préjudice : Ex. : « Elle ne souffre pas vraiment. »
  • Nier l’impact traumatique sur la victime.
  • Croyances d’entitlement (« s’arroger des droits) : Ex. : « En tant qu’homme, j’ai des besoins. » Revendiquer un droit imaginaire à satisfaire ses pulsions.
  • Déshumanisation : Ex. : « C’est juste un objet. » Priver la victime de son humanité pour faciliter l’acte.

Fonctions

  • Réduction de la dissonance cognitive : Réconcilier l’image de soi (« Je suis une bonne personne ») avec des actes condamnables.
  • Maintien de comportements déviants : Permettre la répétition des infractions en neutralisant la culpabilité.
  • Facteurs contextuels : Influences culturelles (ex. : mythes sur le viol) ou éducatives (normalisation de la violence).

Implications pour la Réhabilitation

Les thérapies cognitives-comportementales (TCC) sont centrales pour :

  • Confronter les distorsions : Questionner les croyances via des preuves factuelles (ex. : « Une tenue ne justifie pas une agression »).
  • Renforcer l’empathie : Techniques comme le role-taking pour comprendre la souffrance des victimes.
  • Responsabilisation : Inciter à reconnaître l’intentionnalité des actes et leurs conséquences.
  • Prévention de la récidive : Corrélation entre persistance des distorsions et risque accru de récidive (études d’Abel, Ward).

Comprendre et déconstruire les auto-justifications et distorsions cognitives est essentiel pour une réhabilitation efficace. Les programmes thérapeutiques doivent cibler ces mécanismes tout en adaptant les stratégies aux spécificités des délinquants, afin de réduire les risques de récidive et de favoriser la réinsertion.

Quelle est la validité de la notion de psychopathie dans le cadre d’une prise de décision juridique ?

(extrait de « Questions juridiques et éthiques dans l’évaluation et le traitement de la psychopathie », de JOHN F. EDENS , JOHN PETRILA , SHANNON E. KELLEY, dans l’ouvrage Handbook of psychopathy de Christopher Patrick, 2019)

« Il est courant, dans les résumés d’affaires juridiques, de voir les mesures du PCL décrites globalement comme fiables et « valides » par les témoins experts et les juges. Bien qu’un peu compréhensibles, ces affirmations globales dans le contexte du système juridique sont généralement hors sujet parce qu’elles ignorent ce qui est généralement une question spécifique au contexte concernant l’utilité d’une mesure par rapport à une question juridique particulière (DeMatteo & Edens, 2006; Foster & Cone, 1995).
De telles déclarations vont également à l’encontre des directives professionnelles, qui stipulent que la fiabilité et la validité ne sont pas des propriétés statiques qui résident dans un test – et certainement pas dans des échelles d’évaluation professionnelles remplies par un large éventail d’examinateurs de la santé mentale. La «validité » fait référence à l’utilité des inférences qui peuvent être tirées des résultats d’un test spécifique (American Educational Research Association,  American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education, 2014). Lorsque la psychopathie est utilisée dans le cadre de violence, la question de sa validité tourne autour de son utilité prédictive par rapport au critère d’intérêt. par rapport au critère d’intérêt. À ce titre, les discussions sur de la validité du PCL doivent être formulées en fonction de la ou des questions de la (des) question(s) particulière(s) qu’il est censé éclairer (par exemple, le risque de violence d’un délinquant sexuel libéré). Les déclarations générales qui généralisent à l’excès des concepts complexes tels que la validité par souci de simplicité (par exemple, « le PCL-R est valide ») ne sont pas défendables en fin de compte. Des affirmations plus précises et plus limitées sur la signification des scores de psychopathie à des questions juridiques particulières (par exemple, « En supposant des niveaux adéquats de fiabilité inter-juges, les scores PCL-R peuvent différencier de manière significative les délinquants libérés qui présentent un risque plus élevé que ceux qui présentent un risque plus faible de violence dans la communauté »).  En outre, les normes d’admissibilité telles que les critères de Daubert plaident en faveur un examen minutieux de la validité de toute technique d’évaluation par rapport à l’affaire en question.
Deux domaines dans lesquels la question de la validité se pose sont le risque de violence et l’aptitude au traitement. Dans ces domaines en particulier, nous pensons que le concept de psychopathie se prête à des excès considérables de la part des tribunaux, peut-être avec le soutien implicite ou explicite d’au moins certains des médecins légistes. En ce qui concerne d’évaluation du risque, quelques domaines clés méritent d’être soulignés en plus de ceux qui ont été mentionnés précédemment. Premièrement, bien que l’utilisation d’inventaires standardisés représente une amélioration par rapport au jugement clinique spontané, un diagnostic de psychopathie ne doit pas être assimilé à une désignation de « dangerosité », et ne doit pas non plus favoriser un niveau de confiance particulier concernant les prédictions dichotomiques de violence pour un délinquant spécifique. Bien que dans de nombreux contextes, un score élevé à la PCL-R identifie une personne qui, d’un point de vue probabiliste, est plus susceptible de commettre des actes de violence qu’une personne ayant un score moins élevé, il ne s’agit pas de l’équivalent fonctionnel d’un «délinquant dangereux » ou d’un « psychopathe sexuel ». Il s’agit de catégories catégories juridiques qui peuvent s’appuyer sur le témoignage d’un expert en santé mentale, mais qui sont en fin de compte décidées par le juge. En outre, indépendamment de la question juridique, le fait empirique est que les taux de base de récidive criminelle pour les délinquants psychopathes sur des périodes de suivi relativement longues sont variables et parfois relativement faibles (Freedman, 2001). Bien que cela n’exclue pas l’utilisation de la l’utilisation du PCL-R pour l’évaluation du risque, cela soulève des questions complexes sur le bien-fondé des affirmations catégoriques concernant le degré de risque d’un délinquant de risque d’un délinquant (par exemple, « le délinquant X présente un risque élevé de récidive » ; pour une analyse, voir Heilbrun, Dvoskin, Hart, & McNiel, 1999).
Plus généralement, on peut se demander s’il est justifié d’utiliser l’étiquette catégorique de « psychopathe », en particulier dans des contextes juridiques contradictoires. Zinger et Forth (1998), par exemple, soutiennent l’utilisation de mesures dimensionnelles plutôt que d’une terminologie catégorielle parce qu’elle apporte plus de précision dans les témoignages et réduit le risque d’incompréhension judiciaire. Une position similaire a été défendue par l’American Psychological Association (2010), qui déconseille d’étiqueter les individus en fonction de leur trouble ou de leur handicap (par exemple, « schizophrènes », « paraplégiques » et « psychopathes »). Dans le prolongement de ces recommandations, les cliniciens qui procèdent à des évaluations du risque chez les adultes et/ou les jeunes font le plus souvent référence à des caractéristiques liées à la psychopathie pour décrire les délinquants plutôt qu’à un diagnostic définitif, même si les rapports d’évaluation du risque chez les adultes, en particulier, indiquent fréquemment si un délinquant est ou non un « psychopathe » (Viljoen, McLachlan, & Vincent, 2010).

L’un des arguments en faveur d’une telle dichotomisation serait qu’il existe des preuves qu’un taxon latent sous-tend la psychopathie (Harris, Rice et Quinsey, 1994) et que « les psychopathes constituent une classe naturelle discrète » (Harris, Skilling et Rice, 2001, p. 197, c’est nous qui soulignons). Toutefois, contrairement à cette affirmation, au cours de la dernière décennie, des recherches utilisant des procédures taxométriques plus avancées ont fourni des preuves irréfutables que le concept composite de psychopathie et ses composantes distinctes sont de nature dimensionnelle, tant chez les jeunes que chez les adultes (Edens, Marcus, Lilienfeld et Poythress, 2006 ; Edens, Marcus et Vaughn, 2011 ; Guay, Ruscio, Knight et Hare, 2007 ; Murrie et autres, 2007 ; Walters, Duncan, & Mitchell-Perez, 2007 ; Walters, Marcus, Edens, Knight, & Sanford, 2011). Ainsi, les références qualitatives à la question de savoir si un individu est « un psychopathe », qui apparaissent relativement fréquemment dans les affaires pénales nord-américaines (DeMatteo et al., 2014b ; Viljoen, McLachlan, & Vincent, 2010), ne semblent pas être justifiées par l’état actuel des preuves.
Le même problème se pose en ce qui concerne la pertinence de la psychopathie pour la question de l’aptitude au traitement, dans la mesure où les individus désignés comme « psychopathes » sont souvent considérés comme une catégorie d’individus impossibles à traiter. Malgré ces affirmations, la question de savoir dans quelle mesure la psychopathie peut être traitée reste ouverte et fait l’objet de discussions et de recherches de plus en plus optimistes, comme en témoigne un récent numéro spécial de l’International Journal of Forensic Mental Health publié à l’occasion de la deuxième conférence de Bergen sur le traitement de la psychopathie (voir également Polaschek & Skeem, chapitre 29). La perspective nihiliste de certains commentateurs est remise en question par des analyses et des données plus récentes qui fournissent des preuves des effets du traitement pour les délinquants adultes et adolescents (Caldwell, McCormick, Wolfe, & Umstead, 2012 ; D’Silva, Duggan, & McCarthy, 2004 ; Salekin, Worley, & Grimes, 2010 ; Skeem, Polaschek, & Manchek, 2009 ; Wong, Gordon, Gu, Lewis, & Olver, 2012). Cependant, en comparaison avec d’autres domaines de la recherche sur la psychopathie, les stratégies de traitement et les résultats ont connu peu de progrès, les preuves émergentes reposant en grande partie sur des études de cas ou des programmes récemment lancés avec des résultats préliminaires. Plusieurs questions cruciales doivent encore être abordées, notamment celle de savoir si la psychopathie elle-même répond au traitement et comment les variations dans les constellations de traits psychopathiques peuvent correspondre à l’hétérogénéité des résultats du traitement (Polaschek & Daly, 2013). Une exception à cette pénurie de recherche empirique est la littérature sur le traitement des délinquants juvéniles psychopathes, qui indique un succès dans la réduction de la probabilité de violence future lorsque des stratégies d’intervention appropriées sont utilisées (Caldwell, 2011 ; Caldwell et al., 2012 ; Caldwell, Skeem, Salekin, & Van Rybroek, 2006).

Néanmoins, les recherches disponibles à ce jour suggèrent que les individus présentant des traits psychopathiques élevés sont moins susceptibles de bénéficier des types d’interventions qui ont généralement été étudiés et ont tendance à présenter des comportements impulsifs et perturbateurs, une difficulté à former des attachements émotionnels et une motivation limitée pour le changement (Leygraf & Elsner, 2007). Selon nous, cependant, ces résultats ne permettent pas de conclure que la psychopathie est « intraitable ».
Tout comme les interprétations des résultats des études sur la récidive (Edens, Petrila et Buffington-Vollum, 2001 ; Edens, Skeem, Cruise et Cauffman, 2001), ces résultats des études sur le traitement indiquent une différence probabiliste dans les résultats plutôt qu’une distinction catégorique entre les personnes ayant un score élevé ou faible à la PCL en termes de traitabilité. Ainsi, nous pensons que les examinateurs devraient scrupuleusement éviter de mal interpréter les résultats des études existantes pour en conclure que la psychopathie est immuable.
En outre, sur la base de ces résultats nomothétiques (au niveau du groupe), les examinateurs sont souvent invités à tirer des conclusions idiographiques sur des individus particuliers. Là encore, la décision juridique que doit prendre l’enquêteur peut s’appuyer sur des preuves ou des témoignages en matière de santé mentale, et ces témoignages doivent à leur tour s’appuyer sur une compréhension critique des points forts et des limites de la littérature existante en matière de traitement. L’absence relative d’études contrôlées examinant les approches thérapeutiques connues pour réduire la récidive parmi les populations de délinquants semble militer contre le fait de tirer des conclusions catégoriques selon lesquelles un délinquant psychopathe particulier ne répondra pas aux interventions correctionnelles qui fonctionnent avec d’autres délinquants. Il est peut-être encore plus important que les évaluateurs judiciaires soient conscients des limites des recherches antérieures sur le traitement qui, dans certains cas, comportaient des interventions douteuses sur le plan éthique et peu susceptibles d’entraîner une amélioration (p. ex. Harris, Rice et Cormier, 1994 ; pour plus de détails, voir Polaschek et Skeem, chapitre 29, dans le présent volume).

Ces conclusions prématurées basées sur des études méthodologiquement faibles (Vincent & Hart, 2012) sont en effet contestées par de nombreux résultats selon lesquels les délinquants ayant des scores PCL-R élevés peuvent bénéficier de traitements visant à réduire le risque de récidive générale ou violente lorsque les interventions sont administrées de manière appropriée et principalement axées sur les facteurs de risque dynamiques (Polaschek & Daly, 2013). »

Les compétences psychosociales se réfèrent à un ensemble d’aptitudes combinant des éléments psychologiques et sociaux, essentielles pour interagir efficacement avec les autres et gérer ses émotions. En probation, où les individus sous supervision communautaire cherchent à se réintégrer dans la société, ces compétences sont vitales pour surmonter des défis tels que la toxicomanie, les troubles de santé mentale et les difficultés d’interaction sociale. La probation vise à modifier les comportements des délinquants à travers des programmes structurés, et l’enseignement de ces compétences s’inscrit dans cette mission.

Importance pour les probationnaires

Les recherches montrent que l’enseignement des compétences psychosociales, notamment à travers la formation aux compétences cognitives, est un outil puissant pour réduire la récidive. Par exemple, un article de 1997 publié dans Federal Probation souligne que la formation aux compétences cognitives aide les probationnaires à développer une pensée prosociale et des comportements adaptés, réduisant ainsi les risques de réoffense. Cette approche, qui suppose que la pensée peut être enseignée comme une compétence, est éducative plutôt que thérapeutique, et elle s’appuie sur l’idée que de nombreux délinquants manquent de compétences interpersonnelles et présentent une pensée égocentrique.
Un tableau résume les aspects clés de cette formation :
Aspect
Détails
Objectif principal
Modifier le comportement des délinquants via la supervision communautaire
Focus des compétences
Développement de la pensée prosociale, résolution de problèmes interpersonnels
Impact observé
Réduction de la récidive, succès accru des probationnaires avec supervision structurée
Approche
Éducation, non thérapie ; suppose des délinquants non socialisés, pas désordonnés mentalement
Cette formation est particulièrement efficace lorsqu’elle est combinée à une supervision focalisée, ce qui renforce son importance dans le cadre de la probation.
Rôle des agents de probation
Les agents de probation jouent un rôle central dans l’application de ces compétences, et eux-mêmes doivent posséder des compétences psychosociales pour remplir efficacement leurs fonctions (la gestion de la santé mentale, les entretiens d’admission, la gestion des problèmes de toxicomanie et la résolution de conflits). Ces compétences sont directement liées aux aspects psychosociaux, car elles impliquent de comprendre et d’adresser les besoins émotionnels et sociaux des probationnaires. Par exemple, la résolution de conflits est cruciale pour intervenir dans des interactions négatives, tandis que la gestion de la santé mentale nécessite une sensibilité aux dynamiques psychologiques.
Une étude, issue de recherches britanniques menées entre 1987 et 1988, identifie des compétences de base pour les agents de probation, notamment les compétences interpersonnelles, la résilience, la sensibilité au comportement humain et au contexte social. Ces compétences sont essentielles pour établir des relations de confiance avec les probationnaires, ce qui est souvent perçu comme la pierre angulaire d’une période de probation réussie.
Implications plus larges
Une observation intéressante est que les compétences psychosociales ne se limitent pas au contexte de la probation. Par exemple, une étude publiée en 2021 dans Frontiers in Education explore leur rôle dans la prévention des méfaits en ligne chez les adolescents, en identifiant des compétences comme le contrôle de soi, la résilience numérique et l’intelligence émotionnelle sociale. Bien que ce contexte diffère, il illustre l’applicabilité universelle de ces compétences pour gérer les comportements et promouvoir le développement personnel, ce qui est également pertinent pour les probationnaires.
Un tableau supplémentaire résume les catégories de compétences psychosociales identifiées dans cette étude :
Catégorie
Compétences spécifiques
Contrôle de soi et régulation émotionnelle
Contrôle de soi, régulation de l’attention, gestion des distractions, gestion du temps
Résilience numérique et assertivité
Résilience, confiance en ligne, refus raisonné, désescalade de la communication négative, protection de la vie privée
Intelligence émotionnelle et métacognition sociale
Empathie, compréhension des conséquences de la communication interpersonnelle, réflexion sur les intérêts commerciaux, modération, valeur de la communication en face-à-face
Ces compétences, bien qu’étudiées dans un contexte éducatif, soulignent leur importance pour gérer les interactions sociales et les comportements, ce qui est directement applicable à la probation.
Études et ressources complémentaires
Plusieurs études soutiennent ces conclusions. Par exemple, des recherches sur le développement des compétences psychosociales chez les jeunes, comme celles de Sancassiani et al. (2015) et Shek et al. (2014), montrent leur impact sur le bien-être et le développement positif, avec des implications pour la réhabilitation. De plus, des ressources comme le manuel de l’UNICEF sur les compétences de vie (2003) fournissent des cadres pour comprendre ces compétences, accessibles en ligne à Life Skills Framework.
En synthèse, l’enseignement des compétences psychosociales en probation est crucial pour la réhabilitation des délinquants, en leur offrant des outils pour gérer leurs émotions, interagir socialement et réduire la récidive. Ces compétences sont également essentielles pour les agents de probation, qui doivent les utiliser pour guider et soutenir efficacement. Leur importance s’étend au-delà de la probation, comme le montre leur rôle dans d’autres domaines comme l’éducation, ce qui souligne leur valeur universelle.