L’échelle d’intimité sociale de Miller (MSIS ; Miller & Lefcourt, 1982)
L’intimité est une composante importante des relations interpersonnelles. L’échelle Miller Social Intimacy Scale (MSIS) a été développée (Miller & Lefcourt, 1982) pour mesurer l’intimité sociale et quantifier le degré de proximité émotionnelle qu’une personne ressent à l’égard d’une autre personne.
Les recherches sur l’importance psychologique de la proximité avec les autres ont été entravées par l’absence d’une mesure fiable et valide de cette variable. Une première série de 30 items a été générée par des entretiens systématiques avec des étudiants de premier cycle. Les entretiens ont exploré la nature et la fonction de leurs relations avec des amis, des connaissances et des membres de leur famille, afin de tenter de préciser certaines des caractéristiques définissant les relations qu’ils considèrent comme intimes. Les sujets qui se décrivaient comme solitaires décrivaient systématiquement leurs amitiés comme dépourvues d’un sous-ensemble de ces qualités, ce qui a contribué à la sélection des éléments de l’ensemble initial d’items. Les descriptions par les sujets des composantes des relations intimes en termes de fréquence et de profondeur ont conduit à l’élaboration d’échelles de fréquence et d’intensité. 17 items d’intimité (6 nécessitant une fréquence et 11 une intensité sur des échelles de 10 points) ont été sélectionnés sur la base de corrélations élevées entre les items et entre les items et le total des items. Les sujets de l’étude étaient des étudiants célibataires et mariés, ainsi que des couples mariés cherchant une thérapie conjugale conjointe. Les résultats démontrent la cohérence interne et la fiabilité test-retest, ainsi que la validité convergente, discriminante et conceptuelle. (Miller, R. S., & Lefcourt, H. M. (1982). Miller Social Intimacy Scale (MSIS) APA PsycTests.)
Russell, D , Peplau, L. A.. & Ferguson, M. L. (1978). Developing a measure of loneliness. Journal of Personality Assessment, 42, 290-294.
Échelle de 20 items conçue pour mesurer les sentiments subjectifs de solitude et d’isolement social. Les participants attribuent à chaque item la note S (« Je me sens Souvent comme ça »), P (« Je me sens Parfois comme ça »), R (« Je me sens Rarement comme ça »), J (« Je ne me sens Jamais comme ça »).
L’instrument de mesure a été révisé deux fois depuis sa première publication : une fois pour créer des items à notation inversée, et une autre fois pour simplifier la formulation.
« Le développement d’un instrument d’évaluation adéquat est une condition préalable nécessaire à la recherche en psychologie sociale sur la solitude. Deux études permettent d’affiner la méthodologie de mesure de la solitude. L’étude 1 présente une version révisée de l’échelle d’auto-évaluation de la solitude de l’UCLA (Université de Californie, Los Angeles), conçue pour contrer les effets possibles du biais de réponse dans l’échelle originale, et rapporte des preuves de validité concomitante pour la mesure révisée. L’étude 2 démontre que, bien que la solitude soit corrélée à des mesures d’affects négatifs, de prise de risques sociaux et de tendances affiliatives, il s’agit néanmoins d’une expérience psychologique distincte. » (Russell, D , Peplau, L. A.., & Cutrona, C. E. (1980). The Revised UCLA Loneliness Scale: Concurrent and discriminate validity evidence. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 472-480. )
Echelle d’hostilité envers les femmes (James Check, 1984)
L’échelle d’hostilité envers les femmes (Hostility Toward Women Scale: HTW) est une mesure de la colère et du ressentiment envers les femmes.
Composée de 30 items, l’échelle HTW utilise une échelle de Likert en 4 points, allant de « Tout à fait d’accord » à « Pas du tout d’accord ».
L’échelle de l’hostilité envers les femmes, a été élaborée par le Dr Check dans le cadre de sa recherche doctorale
(Source: Check, J. V. P. (1985). The Hostility Towards Women Scale (Doctoral dissertation, University of Manitoba, 1984). Dissertation Abstracts International, 45 (12).
« Au cours de six études, un instrument de mesure de l’hostilité à l’égard des femmes en 30 points a été élaboré et validé. L’échelle de l’hostilité envers les femmes est équilibrée par rapport à l’acquiescement de la réponse, a une fiabilité KR 20 de plus de 0,80 et une fiabilité test-retest d’une semaine de plus de 0,83. Dans trois études, l’échelle s’est avérée prédire de manière cohérente un certain nombre de mesures d’auto-évaluation des attitudes, motivations et comportements liés au viol (y compris les rapports des hommes indiquant qu’ils avaient forcé des femmes à des actes sexuels dans le passé et qu’ils le feraient à l’avenir). Dans deux études, l’échelle a permis de prédire les motivations et les comportements agressifs évalués en laboratoire à l’égard des femmes et des hommes, bien que la force de cette relation n’ait été que modérée. Ainsi, l’échelle n’a pas démontré de validité discriminante sur la mesure comportementale, en ce sens qu’elle n’a pas été corrélée exclusivement avec l’agression contre les femmes. Cependant, l’échelle a démontré une validité incrémentale en ce sens qu’elle prédisait mieux les variables d’auto-évaluation et les variables comportementales qu’une mesure de l’hostilité générale (l’échelle de colère de Speilberger). Enfin, l’échelle était relativement peu contaminée par la désirabilité sociale. » (Check_1984)
L’échelle cognitive d’Abel et Becker (ABCS) mesure les distorsions cognitives qui soutiennent les comportements d’agression sexuelle des agresseurs d’enfants.
Le terme « distorsions cognitives » a été utilisé pour la première fois par Beck (1963) pour désigner des types spécifiques de pensées généralement associées à la dépression ; Abel et al. (1984) ont probablement été les premiers à appliquer ce concept aux délinquants sexuels. Les distorsions cognitives souvent utilisées par les délinquants sexuels comprennent des hypothèses apprises, des déclarations de soi et des attitudes qui facilitent la minimisation, la justification et le déni des infractions sexuelles commises par le délinquant. Les distorsions cognitives sont utilisées par les délinquants sexuels pour s’assurer qu’ils ne se sont pas comportés de manière à susciter la culpabilité, l’anxiété et la honte. En général, les distorsions cognitives des délinquants sexuels comprennent celles qui perçoivent les enfants en termes sexuels et minimisent les dommages causés par les abus sexuels, celles qui mettent l’accent sur les droits sexuels des hommes et considèrent les femmes comme responsables des viols, et celles qui insistent sur le fait que les circonstances particulières entourant leur comportement ne constituent pas un crime. Bien que le traitement mette l’accent sur l’identification et la correction des distorsions cognitives qui sous-tendent le comportement délinquant, il existe relativement peu de mesures validées empiriquement qui évaluent de manière adéquate ces types de croyances inadaptées.
« Deux cent quarante pédophiles paraphiles, 48 pédophiles non pédophiles et 86 non paraphiles ont été soumis à une échelle de Likert de 29 questions visant à déterminer : 1) si les agresseurs d’enfants ont des distorsions cognitives concernant l’agression d’enfants et 2) si les agresseurs d’enfants peuvent être distingués des non agresseurs d’enfants en évaluant leurs distorsions cognitives. L’analyse factorielle a permis de dégager six facteurs couvrant le domaine général de l’agression sexuelle d’enfants, à savoir le fait qu’elle est préjudiciable à l’enfant. Les facteurs étaient fiables et ont permis de distinguer les agresseurs d’enfants de ceux qui ne le sont pas. Les résultats ont confirmé que les agresseurs d’enfants ne se distinguent pas seulement des autres agresseurs par leur comportement avec les enfants, mais aussi par leurs cognitions ou croyances concernant les conséquences de leur comportement d’agression sur l’enfant. »
« Une approche puissante pour commencer votre rétablissement »
Si vous avez vécu un événement traumatique, vous pouvez ressentir toute une gamme d’émotions, comme l’anxiété, la colère, la peur et la dépression. La vérité est qu’il n’y a pas de bonne ou de mauvaise façon de réagir à un traumatisme ; mais il existe des moyens de guérir de votre expérience et de découvrir votre propre capacité de résilience, de croissance et de rétablissement. Le livre « Vaincre les traumatismes et le PTSD » propose des traitements efficaces et éprouvés basés sur la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT), la thérapie comportementale dialectique (TCD ou DBT) et la thérapie cognitivo-comportementale (CBT) pour vous aider à surmonter les symptômes physiques et émotionnels des traumatismes et du syndrome de stress post-traumatique (SSPT ou PTSD). Ce livre vous aidera à trouver un soulagement aux souvenirs intrusifs douloureux , des insomnies ou d’autres symptômes que vous pouvez ressentir. Il comprend également des fiches de travail, des listes de contrôle et des exercices pour vous aider à vous sentir mieux et à entamer votre voyage sur le chemin de la guérison.
Ce livre vous aidera à :
à gérer votre anxiété et à cesser d’éviter certaines situations
à faire face aux souvenirs douloureux et aux cauchemars
déterminer si vous avez besoin de consulter un thérapeute
développer un système de soutien pour vous aider à guérir et à aller de l’avant.
Sheela RAJA est psychologue et professeur adjoint à l’Université de l’Illinois à Chicago. Elle a publié de nombreux articles explorant la relation entre la santé physique et les événements traumatiques.
Susan M. Orsillo, PhD, est professeur de psychologie à l’université Suffolk de Boston. Elle a écrit et publié de nombreux articles sur la pleine conscience, l’anxiété et la psychothérapie.
Les éléments communs de la TCC, de la TCD et de l’ACT
« Récemment, la combinaison et l’intégration de ces traitements ont suscité un grand intérêt, car ils partagent certains éléments communs. Par exemple, ces trois thérapies mettent l’accent sur l’exposition à vos sentiments et émotions (par opposition à leur évitement). Tous les traitements mettent également l’accent sur les compétences pratiques en matière de résolution de problèmes et sur le développement d’une conscience de vos pensées et de vos émotions lorsqu’elles surviennent. (Hoffman, Sayer et Fang 2010). Les compétences en matière de pleine conscience, que l’on retrouve dans les approches ACT et TCD, peuvent améliorer la thérapie TCC traditionnelle en vous aidant à réduire votre évitement des pensées et des sentiments liés au traumatisme (Thompson, Arnkoff, et Glass 2011). La pleine conscience peut également accroître votre flexibilité cognitive, ce qui vous aide à voir les choses sous différents angles. Il s’agit d’une compétence essentielle pour vous aider à créer des liens avec d’autres personnes et à ressentir un plus grand sentiment de connexion interpersonnelle (Cukor et al. 2009 ; Follette, Palm et Pearson 2006). L’apprentissage des compétences de la TCD peut également vous aider à vous préparer aux approches de la TCC (par exemple, la thérapie d’exposition) en réduisant les comportements suicidaires et en améliorant votre tolérance à la détresse (Becker et Zayfert 2001).
Fondamentalement, une taille unique ne convient pas à tous en termes de traitement des traumatismes. Gray et ses collègues (2012) ont découvert que certains aspects de la thérapie d’exposition peuvent être améliorés en utilisant des techniques axées sur vos pensées et des exercices axés sur une vie en accord avec vos véritables valeurs (compatibles avec l’ACT. L’intégration de ces traitements et l’utilisation de techniques spécifiques pour cibler des symptômes spécifiques semble très prometteuse pour le traitement du PTSD (Roemer et Orsillo 2009). Par exemple, la TCD semble être très efficace pour réduire les comportements suicidaires et pour aider les gens à gérer leurs émotions (Linehan et al. 2006). Et l’ACT semble être efficace pour aider les gens à cesser d’éviter leurs émotions et à reprendre contact avec leurs pensées et sentiments internes (Chawla et Ostafin 2007 ; Vujanovic et al. 2009). »
Exemple d’exercice (parmi de nombreux exemples):
Créer une métaphore du changement (chapitre 5)
Objectif : Créer votre propre métaphore du changement, ce qui vous permettra d’avoir une perspective différente sur vos pensées liées au traumatisme et vous encouragera à faire face aux situations et émotions difficiles. Vous pouvez créer des métaphores qui mettent l’accent sur votre volonté de vivre des émotions difficiles, et des métaphores qui mettent l’accent sur le changement et le contrôle de votre situation. Expérimentez les métaphores pour trouver celle qui vous convient.
Instructions : Lisez les exemples ci-dessous. Créez ensuite votre propre métaphore pour faire face aux situations, pensées et sentiments liés au PTSD que vous évitez. Si vous avez du mal à vous lancer, pensez à une activité, une chose ou un endroit que vous aimez ou qui vous inspire et servez-vous-en pour créer la métaphore.
Exemple 1 :
Ma métaphore du changement est un jardin. Je pense que je dois considérer ma vie comme un jardin. J’aurais aimé avoir une cour pleine de roses et de nombreux plants de légumes. Mais je sais qu’une grande partie de mon jardin est trop ombragé et pas assez pluvieux pour faire pousser des laitues. Je vais donc accepter le jardin que j’ai, où je remarque les hostas verts qui poussent bien et quelques pissenlits jaunes sur le sol.
Exemple 2 :
Ma métaphore du changement est mon salon. Je déteste vraiment la couleur marron, mais la plupart des meubles et des murs de mon salon sont bruns. J’évite totalement mon salon. La forme de la pièce n’est pas bonne non plus : elle est trop longue et trop étroite, il est donc difficile d’y placer le canapé que je veux. Je n’y lis jamais de livres et je m’y assois rarement pour me détendre. Récemment, j’ai réalisé qu’éviter cette pièce ne la rendait pas moins marron et ne change pas sa forme – cela signifie simplement que j’ai moins d’espace pour me détendre. Je vais commencer à chercher comment refaire cette pièce pour en faire un endroit que je peux utiliser. Je suppose que cela signifie ouvrir la porte de cette pièce marron et trouver ce que je ce que je veux faire ensuite.
Exemple 3 :
Ma métaphore du changement est une île déserte. Je me sens comme si j’étais sur une île déserte et que la seule façon de retourner à la civilisation est d’utiliser un petit bateau pour ramer jusqu’au continent. Je sais que les eaux sont agitées et effrayantes, mais je vais garder mon objectif en tête. Ce sera un voyage incertain, mais la destination vaut le déplacement. Je vais faire ce voyage.
Les soins tenant compte des traumatismes ne se focalisent plus sur « ce qui ne va pas », mais sur « ce qui vous est arrivé ». Une approche des soins tenant compte des traumatismes reconnaît que les organisations de soins de santé et les équipes de soins doivent avoir une vue d’ensemble de la situation de vie d’un patient – passée et présente – afin de fournir des services de soins de santé efficaces dans une optique de guérison. L’adoption de pratiques tenant compte des traumatismes peut potentiellement améliorer l’engagement des patients, l’adhésion au traitement et les résultats en matière de santé, ainsi que le bien-être des prestataires et du personnel. Elle peut également contribuer à réduire les soins évitables et les coûts excessifs dans les secteurs des soins de santé et des services sociaux.
Les soins tenant compte des traumatismes visent à:
Réaliser l’impact généralisé des traumatismes et comprendre les voies de rétablissement ;
Reconnaître les signes et les symptômes des traumatismes chez les patients, les familles et le personnel ;
Intégrer les connaissances sur les traumatismes dans les politiques, les procédures et les pratiques ; et
éviter activement la retraumatisation.
Tonier Cain et sa fille de 14 ans, Orlandra, en 2018 ; Tonier est entrée en prison pendant sa grossesse avec Orlandra et attribue au modèle intensif du Cercle de sécurité le mérite de l’avoir aidée à se rapprocher d’Orlandra et à changer sa propre vie.
Voir la video d’illustration:
« En 2003, Glen, Kent et Bert ont travaillé avec Jude Cassidy et ses collègues pour appliquer le programme intensif du Cercle de sécurité, encore en cours de développement, dans un cadre remarquable : une prison pour femmes située à l’extérieur de Baltimore, dans le Maryland, aux États-Unis. Le projet Tamar’s Children était en fait un programme de déjudiciarisation – l’objectif était d’axer la réadaptation sur l’aide apportée aux femmes pour qu’elles surmontent leurs traumatismes, leur toxicomanie et leurs relations brisées. Les femmes enceintes étaient inscrites au cours de leur dernier trimestre et devaient rester dans le programme jusqu’à ce que leur nouveau-né ait un an. L’une des vingt mères participant à l’étude s’appelait Tonier Cain, dont l’incroyable histoire est relatée dans le documentaire primé Healing Neen, que l’on peut voir sur le site toniercain.com.
L’étude Tamar’s Children a clairement montré que le programme intensif Circle of Security était pertinent même pour les parents les plus à risque. Tonier, par exemple, avait été emprisonnée plus de 60 fois, vivait dans la rue, souffrait de toxicomanie et s’était déjà vu retirer quatre enfants lorsqu’elle s’est inscrite au projet Tamar’s Children.
Le traumatisme fait référence à l’expérience d’une menace réelle ou perçue sur la vie ou l’intégrité corporelle d’une personne ou d’un proche. Le traumatisme provoque un sentiment écrasant de terreur, d’horreur, d’impuissance et de peur. Le traumatisme « ponctuel » implique l’expérience d’un événement unique au cours duquel une personne a été menacée, tandis que le « traumatisme complexe » fait référence à un stress cumulatif, répétitif et généré par la personne elle-même (par exemple, des abus continus dans le contexte de relations familiales ou intimes).
Compte tenu de la nature de la population pénale, une grande partie d’entre eux auront probablement subi des traumatismes importants au cours de leur vie.
Les enfants issus de milieux négligents ou abusifs, ce qui est relativement courant parmi les populations délinquantes, éprouvent généralement des sentiments de dévalorisation, d’appréhension, de colère, de peur, d’isolement et de solitude. Ces sentiments peuvent entraîner des difficultés à établir et à maintenir des relations, à faire confiance aux autres ou à s’engager dans une affection significative et saine avec les autres.
Symptômes comportementaux et cognitifs (confusion, difficultés de concentration, retrait des autres, méfiance à l’égard des autres, perte d’intérêt pour les activités, évitement).
Les pratiques tenant compte des traumatismes font référence aux services qui sont conscients et sensibles à la dynamique des traumatismes. Malgré la prévalence des traumatismes dans notre société, de nombreuses personnes et organisations qui fournissent un soutien professionnel ne prennent pas en compte ou ne reconnaissent pas l’impact des traumatismes, et ne réagissent donc pas de manière sensible à l’expérience d’un individu.
Dans les établissements pénitentiaires en particulier, les individus peuvent souffrir de troubles de l’identité, de dysrégulation des affects, de difficultés relationnelles et ont souvent fait l’objet de plusieurs diagnostics antérieurs (par exemple, trouble de la personnalité limite, trouble intellectuel). L’intégration d’une approche des soins et de la facilitation tenant compte des traumatismes est donc très importante dans le contexte pénitentiaire. Une pratique tenant compte des traumatismes reconnaît l’importance des traumatismes pour l’individu et leur impact sur son bien-être émotionnel, psychologique et social. Si le traumatisme est négligé ou n’est pas traité avec sensibilité, il y a un risque de préjudice ou de retraumatisation pour l’individu et l’efficacité du traitement en cours s’en trouve réduite.
Objectifs d’une pratique tenant compte des traumatismes :
Créer un sentiment de contrôle et de responsabilisation, permettant aux individus de commencer à guérir et à aller de l’avant par rapport à leur victimisation passée.
Créer un environnement physiquement, émotionnellement et culturellement sûr pour toutes les personnes impliquées, en minimisant le potentiel de préjudice supplémentaire ou de retraumatisation.
Aider les individus à développer des méthodes prosociales et saines pour gérer les émotions fortes.
Cinq principes clés de la pratique éclairée par les traumatismes :
Sécurité – Les professionnels et les bénéficiaires se sentent physiquement et psychologiquement en sécurité.
Confiance (et transparence)- Les sentiments de méfiance, en particulier à l’égard des figures d’autorité, sont fréquents. Le traitement doit donc être fondé sur la transparence et l’ouverture, dans le but d’instaurer la confiance et la sécurité.
Choix – Le choix dans le traitement permet aux clients de reprendre le contrôle de leur vie. Bien que le choix soit limité pour les clients sous mandat judiciaire, les professionnels doivent être attentifs aux possibilités d’offrir un choix aux bénéficiaires, par exemple en ce qui concerne l’heure et le lieu des rendez-vous, les objectifs du traitement, les stratégies de traitement préférées, etc.
Collaboration – Développer un partenariat avec les bénéficiaires pour comprendre leurs besoins, favoriser le respect, l’efficacité et la dignité. La collaboration fait également référence au service au niveau de l’organisation, où toutes les politiques et interactions avec les personnes doivent se faire dans un cadre tenant compte des traumatismes.
Pouvoir d’agir-Autonomisation – Les personnes ayant subi un traumatisme peuvent se sentir impuissantes et désespérées dans leur situation actuelle. Permettre à la personne de jouer un rôle actif dans le traitement en s’appuyant sur ses propres forces peut favoriser la résilience, le rétablissement et la guérison.
Et ajoutons un 6e critère: (Enjeux culturels, historiques et liés au genre) : Ce sixième aspect est noté intelligemment par Janssen (2018), mais absent, quoique discuté, dans d’autres articles, dont celui de Levenson (2017). Il est indispensable de penser aussi aux traumas ou EME vécus par l’individu sur le plan culturel (p. ex., autochtones), historique (p. ex., violence intergénérationnelle) ou « genral » (p. ex., être intimidé et mégenré pendant plusieurs années).
Aborder les traumatismes révélés au cours du traitement :
Prendre en compte et valider les sentiments et les expériences des personnes
Reconnaître directement le traumatisme de la personne et y répondre avec empathie.
Éviter de demander trop de détails sur le traumatisme (évoquer des sentiments forts dans un contexte inapproprié peut conduire à une nouvelle traumatisation).
Respecter les révélations des persones (éviter de minimiser l’importance des expériences des individus)
Encourager l’auto-efficacité et donner aux personnes les moyens de contrôler leur vie actuelle.
Encourager une vision optimiste et pleine d’espoir de l’avenir.
Être conscient que les expériences antérieures d’une personne peuvent influencer sa volonté de s’engager dans un traitement ou une alliance thérapeutique.
Aider la personne à replacer ses problèmes dans le contexte de sa victimisation passée.
Comment développer une relation thérapeutique bénéfique :
Aborder toutes les relations thérapeutiques en tenant compte des traumatismes (que la personne se présente ou non comme ayant vécu un traumatisme).
Donner la priorité à l’engagement et à l’établissement de rapports dès le début du traitement (les personnes peuvent essayer de recréer une dynamique relationnelle problématique à laquelle ils sont habitués).
Créez un environnement thérapeutique sûr pour la personne et pour vous-même.
Faire preuve de transparence, d’authenticité, de cohérence et de fiabilité
Veillez à rester dans votre rôle et à maintenir des limites (le sentiment d’urgence d’un individu peut conduire les cliniciens à agir d’une manière qui dépasse leur rôle).
Travaillez sur les ruptures de la relation (par exemple, lorsque les personnes tentent de saboter la relation d’aide).
Favoriser un environnement calme dans lequel la personne peut éviter le stress et accéder à un fonctionnement d’ordre supérieur (par exemple, utiliser des techniques d’ancrage et de pleine conscience, encourager l’exercice physique).
Essayez de prévoir les périodes de déstabilisation et planifiez en conséquence (cela peut aider les personnes à se sentir contenus).
Soyez conscient de la manière dont l’environnement de prise en charge peut affecter les personnes (par exemple,elles peuvent être sensibles aux aspects sensoriels de la pièce tels que le niveau de bruit, la capacité à voir les autres ou à ce que les autres les voient).
Prendre soin de soi régulièrement (si vous ne pouvez pas vous contrôler, vous ne pouvez pas aider les personnes à se contrôler).
Accéder régulièrement à la supervision
Veiller à ce que le traitement soit sûr sur le plan culturel (comprendre tous les facteurs susceptibles d’influencer les besoins/la présentation de la personne).
« La loi sur les violences domestiques (violences conjugales, Violences intra familliales (VIF) de 2021 (UK) a créé une nouvelle définition légale de la violence domestique comme suit : « Le comportement abusif d’une personne envers une autre, lorsque les deux personnes ont plus de 16 ans et sont personnellement liées. Le lien personnel comprend le fait d’être ou d’avoir été marié(e), partenaire civil(e), dans une relation personnelle intime ou des membres de la famille ».
L’intimité est une composante importante des relations interpersonnelles. L’échelle Miller Social Intimacy Scale (MSIS) a été développée (Miller & Lefcourt, 1982) pour mesurer l’intimité sociale et quantifier le degré de proximité émotionnelle qu’une personne ressent à l’égard d’une autre personne.
